董炜炜 张家港市锦丰中心幼儿园
当我们第一周初次来到户外——挑战岛时，刚刚升入中班的孩子们面对空旷的游戏场地、自主的游戏材料、开放的游戏同伴，都显得十分惊奇、兴奋。
(资料图片仅供参考)
镜头一：游戏材料、玩法初感受
1.万能工匠
刚升入中班，孩子们对万能工匠有点陌生，对万能工匠的玩法也很陌生。当我还在担心孩子们的游戏能力时，孩子们却给了我一个大大的惊喜……我看着孩子们自主拿取管子、托盘、旋钮进行搭建，孩子们自由选择游戏搭档，各自专注地朝着小车、高楼、围墙目标努力着……
2.梯子、架子
当孩子们接触到梯子和架子时，他们先想到的是将梯子和架子搭在一起，形成一条长长的赛道。孩子们穿过架子、爬过梯子，中班的孩子们大肌肉动作发展较为迅速，动作发展有了明显的飞跃，动作的稳定性和灵活性逐渐增强。
3.滚筒
第一次接触滚筒，孩子们表现得非常兴奋，他们推着滚筒，和滚筒玩着滚动游戏。有的尝试爬上滚筒、坐在滚筒上，有的自由结伴、与同伴一起玩钻滚筒，孩子们进行各式各样的滚筒玩法，不仅探索出玩滚筒的技能技巧，也在交往中学会友好相处与合作技巧。
镜头二：挑战解难题
经过两周的游戏体验，孩子们对挑战岛的游戏材料有了一定的认识。不过，此时我发现孩子们的游戏兴趣似乎没有一开始高涨。于是，在观看一些照片、视频的基础上，我和孩子们进行了集体讨论，共享经验。
贺清赟：“我发现，我可以和我的好朋友玩打地鼠的游戏，把滚筒立起来放在一起，小朋友都钻到滚筒里当地鼠，只要从滚筒钻出来，站在外面打地鼠的人就去‘打’他。”
张枭峰：“我觉得滚筒还可以在上面走，也可以爬来爬去。”
潘娇倩：“我想要爬梯子，我觉得爬梯子很简单，能不能更难一点呀？”
刘俊涵：“那么多的游戏材料，我想都玩一遍。可是前面有很多人在排队，怎么办？”
首先，针对游戏中遇到的混乱、等待问题，我们通过讨论决定分成小组进行游戏。于是，针对这个问题，在大家的初步讨论下，我们分成了三个小组，每个小组可以拿到所有的游戏材料。
其次，针对刘俊涵小朋友的问题，我们进行了一次探讨。发现孩子们想玩好多材料，想把各种材料放在一起玩，觉得赛道太短不够玩。那怎么办呢？经过讨论，有的小朋友提出可以和好朋友合作，将滚筒、垫子、梯子、架子放在一起看看会不会更有难度更好玩。于是，我们再一次进行了游戏计划，这一次与以往不同，大家分小组进行游戏计划。
挑战游戏是幼儿喜爱的游戏。之后，他们通过观看录像、绘本以及向家长请教，不断地丰富游戏的内容。整个游戏的过程中，教师试着放手，让幼儿去体验快乐、体验失败，引导幼儿自己去做游戏计划、实施计划，然后回顾总结、再计划、再游戏……教师通过这样的过程，真正地把游戏还给了幼儿，成为幼儿游戏的旁观者、支持者。
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