莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”越来越多家长意识到，从小培养孩子阅读，不仅能更好地应对繁重的学习，更重要的是，阅读是陪伴孩子一生的好习惯。因为重视阅读，大部分学校在暑假都给学生布置了阅读的作业。暑假收心在即，大家的阅读作业做得怎么样了？对于不同年龄段的孩子，阅读的正确打开方式是什么？到底怎样才是高效阅读？阅读真的可以“包治百病”吗？
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暑假适合沉浸式阅读
“在短视频和碎片化阅读泛滥的今天，让孩子们有更多时间沉浸式地阅读，是锻炼他们专注力特别好的一种方式。而暑假有大段时间，正是孩子阅读的黄金期。”庄重读书会创始人、中国青少年发展基金会·知阅书房教育基金发起人庄重建议，中小学生要好好利用暑假的时间阅读好书，最好整本书阅读。
中国青少年研究中心发布的《中小学生短视频使用特点及其保护》调查报告显示，搞笑类短视频浏览率近六成（58.5%），远高于时事类短视频。“过于沉迷娱乐搞笑类短视频容易让青少年掉入‘时间陷阱’，严重影响学习效率。更严重的是，这种碎片化的阅读严重影响着阅读的耐心和专一程度，进而改变人的思维，使人变得浅薄。”庄重呼吁青少年要从手机中解放出来，多阅读经典作品。
要激发孩子阅读兴趣，首先要“投其所好”
提起阅读，不少家长很头疼，因为激发孩子的阅读兴趣并不是一件容易的事情。到底该怎样让孩子爱上阅读呢？“激发孩子的阅读兴趣有很多方式，关键是先让孩子读进去，首先肯定是‘投其所好’。”“小麦姐绘本育儿”短视频博主、作家、亲子阅读推广人麦小麦认为，家长想要培养出一个爱阅读的孩子，“首先你自己先放下手机，带着孩子一起读书。可以先跟孩子一起读他感兴趣的书。比如孩子喜欢观察大自然，家长可以带孩子一起阅读《昆虫记》，读完了书就带着孩子到山里面去找昆虫。家长如果把书上的内容和孩子的生活、兴趣结合起来，这会让孩子觉得读书既是一件有趣的事，又是与自己的生活息息相关的，这样慢慢地他就能爱上读书。”麦小麦强调，家长和孩子一起阅读，表面上看是激发孩子的阅读兴趣，其实更大的收获可能是改善了亲子关系，“关键还是要坚持，家长一定要和孩子一起养成阅读的习惯，把阅读当作是自己的一种生活方式。”
家长左女士也非常赞同通过“投其所好”来培养孩子的阅读兴趣。她的儿子小达现在就读于浙江大学竺可桢学院软件工程专业，同时还是浙大子鼠诗社社长，至今已创作了200多首诗词。小达的同学都佩服他“在代码与文字中碰撞出的别样的诗味”。
左女士说，小达小时候被送回了农村老家，是爷爷奶奶带大的，“现在回想起来，也许正是农村缺乏电子产品和网络的成长环境，逼着他在书本里寻找乐趣。当时每次回去看他，我和爸爸都是把大箱大箱的书搬回去。”
小达小学后就回到广州爸爸妈妈身边，他看任何课外书，左女士都很支持，“开卷有益嘛。”小学高年级时，小达突然迷上了金庸的武侠小说，左女士也很喜欢读金庸，于是每晚小达做完作业，一家人都捧起金庸读得津津有味。
2016年，在华南师范大学附属中学读高一的小达在学校图书馆的读者俱乐部作了一场金庸武侠小说的演讲，当时整个图书馆满员爆棚，不只是话题受欢迎度空前，大家讨论的兴致也是前所未有的高昂，演讲过程中，有后援团及小迷妹们助威拉横幅，还有同学抢走了主讲者的话筒，补充了金庸的政治立场……
哪怕是小达后来选择大学，也是因为钟情于文学，选择了美丽的西子湖畔的浙大。左女士说：“我们始终相信，只有发自内心的热爱，才能获得最终的幸福感。孩子幸福，作为家长，已经是莫大的感恩了。”
阅读并非“包治百病”，要重视严肃阅读
“激发孩子阅读兴趣是第一步，接下来，引导孩子进行严肃阅读也很关键。”庄重在教学中发现，很多家长在引导孩子阅读这件事情上陷入了一个误区，“不少家长都认为，只要孩子读书就好了，读什么书无所谓。在书目的选择上是需要花一些心思的，并非所有的书读了都有意义，而且要通过阅读培养孩子的思辨能力，并非所有的书都可以，只有那些经得起时间检验的、很经典的、有思想的读本，才能真正启发孩子的思维，培养他们的思辨能力。”庄重建议家长花时间陪着孩子一起深度阅读《瓦尔登湖》里对阅读的论述，作者梭罗花了大量的篇幅论述什么是好的阅读和严肃阅读，作者认为，如果一个人只读他喜欢的书籍，跟文盲没啥区别。庄重指出，虽然梭罗的语气严重了一些，但是孩子们在成长的过程中确实应该去阅读一些真正的好书。
梭罗在《瓦尔登湖》里写道：“好的阅读就是以真正的精神去读真正的书，这是一种高贵的活动，和如今备受世俗推崇的各种活动相比，它需要读者耗费更多的心血。好的阅读就像田径运动，也是需要训练的，人们需要穷毕生精力、持之以恒才能实现这个目标。”
庄重认为，很多中外经典名著确实会让人难以阅读下去，或者读来昏昏欲睡，但是这正如梭罗所说的，“真正的好书不会像奢侈品那样麻醉我们、让我们的思辨能力昏然睡去，而是需要我们踮起脚尖去拜读，需要我们将最敏锐和清醒的辰光奉献给它。”
这也是为什么很多学校开设阅读课的目的，“阅读确实需要专业的老师来引导，如今高考对语文的阅读理解能力也要求越来越高，我们鼓励孩子们多读经典，并且整本书阅读。经典书目不需要大家快速读完，而是慢慢咀嚼，沉浸式阅读，享受思维的碰撞。”广州市第六中学语文老师肖刚说。
来源 | 羊城晚报·羊城派
文字、视频 | 羊城晚报全媒体记者 何宁 实习生 郭毅
图片 | 视觉中国
责编 | 甘卓然
校对 | 林霄
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